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O Sistema II tem como objetivo maior facilitar o registro da aprendizagem, comportamento e eventos de alunos neuroatípicos na escola. Com essa ferramenta, o professor terá mais autonomia no processo de ensino desses alunos, além de acionar estratégias mais assertivas no que se refere às adaptações dos currículos, atividades e avaliações.
Dentre as atribuições do Sistema, estão o resultado de uma avaliação prévia inicial, de modo que o professor poderá planejar-se com maior segurança; o espaço para produção do PEI - Plano Educacional Individualizado de cada aprendente; o mapa de registro, para comportamentos cotidianos do alunado; relatório de práticas e processos pedagógicos, onde, ao fim de cada etapa, o professor poderá dissertar acerca de campos importantes sobre o aluno - o sistema irá expor os resultados em gráficos e permitirá a sugestão de ações que promovam mais avanços ao aluno.
Sistema ii
* Relatório Mapa de Desenvolvimento Pedagógico presente no sistema ii
PRAADA
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O PRAADA (Protocolo de Atendimento ao Aprendente com Desenvolvimento Atípico) é uma ferramenta de gerenciamento diário das intervenções do:
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Acompanhante Terapêutico
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Acompanhante Pedagógico
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Coordenador de Práticas Inclusivas ou Aprendizagem Mediada.
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Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Com ele, é possível observar, analisar e registrar todo o ciclo, que se inicia com a Avaliação Inicial até o Relatório de Práticas e Processos Pedagógicos, contemplando assim o Plano de Desenvolvimento Individual - PDI.
O protocolo é projetado para atender com a máxima eficiência as necessidades dos estudantes do segmento - Atendimento Educacional Especializado (AEE), observando analiticamente as orientações legais: LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 DECRETO Nº 7.611, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2011 LEI Nº 12.764, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2012 LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015 RESOLUÇÃO SE 68, DE 12-12-2017 DECRETO Nº 10.502, DE 30 DE SETEMBRO DE 2020